| Dersin Adı |
Dış Politika Analizi
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PSIR 305
|
Güz
|
3
|
0
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilerin dış politika analizi konusundaki bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Bu dersin sonunda öğrenciler: 1) devletlerin davranışlarını açıklayabilecekler ve karmaşık dış politika kararlarını eleştirel bir şekilde değerlendirebileceklerdir; 2) Dış politikayı ve diplomasiyi etkileten çok katmanlı faktörleri tanımlayabileceklerdir; 3)Güncel dış politika konularını hem ana akım hem de eleştirel bakış açılarıyla tartışabileceklerdir. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu dersin birinci kısmında, dış politikadaki ana aktörler, yapılar ve süreçler tanıtılacak olup karar alma süreci ve uluslararası ilişkilerdeki temel kuramlar açıklanacaktır. Dersin ikinci kısmında ise kamu diplomasisini de içerecek şekilde diplomasi ve diplomasinin tarihsel olarak nasıl oluştuğu ve nasıl evrildiği ile ilgili bilgi verilecektir. |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş: Dış politika nedir ve nasıl analiz edilir? | Walter Carlnaes. 2012. “Actors, Structures, and Foreign Policy Analysis,” in Steve Smith, Amelia Hadfield, and Tim Dunne (eds.) Foreign Policy: Theories, Actors, Cases (Oxford University Press), pp. 113-129 |
| 2 | Sistemsel kuramlar: Realizm ve Liberalizm | William Wohlforth. 2012. “Realism and Foreign Policy,” in Steve Smith, Amelia Hadfield, and Tim Dunne (eds.) Foreign Policy: Theories, Actors, Cases (Oxford University Press), pp. 35-53. Doyle, Michael. 2012. “Liberalism and foreign policy, in Steve Smith, Amelia Hadfield, and Tim Dunne (eds.) Foreign Policy: Theories, Actors, Cases (Oxford University Press), |
| 3 | Sistemsel kuramlar: Yapısalcılık | Jeffrey T. Checkel 2012. “Constructivism and foreign policy”, in Steve Smith, Amelia Hadfield, and Tim Dunne (eds.) Foreign Policy: Theories, Actors, Cases (Oxford University Press), pp. 35-53. |
| 4 | Vaka çalışması/ Öğrenci sunumları | Andrew Moravcsik (2013) Did Power Politics Cause European Integration? Realist Theory Meets Qualitative Methods, Security Studies, 22:4 Kemal Kirişci 2009. The transformation of Turkish foreign policy: The rise of the trading state, New Perspectives on Turkey, no. 40 (2009): 29-57. Jonathan Kirshner 2012. The tragedy of offensive realism: Classical realism and the rise of China Jonathan, European Journal of International Relations 18(1) 53–75. |
| 5 | Devlet Düzeyindeki Kuramlar: Devlet Kurumları ve Bürokratik Politika | Joe D. Hagan, Philip P. Everts, Haruhiro Fukui, and John D. Stempel. 2003. “Foreign Policy by Coalition: Deadlock, Compromise, and Anarchy,” International Studies Review, Vol. 3, No. 2, pp. 169-216. Patrick J. Haney. 2005. “Foreign-Policy Advising: Models and Mysteries from the Bush Administration,” Presidential Studies Quarterly, Vol. 35, No. 2, pp. 289-302. |
| 6 | Devlet Düzeyindeki Kuramlar: Politik Kültür, Medya ve Kamuoyu | John Duffield. 1999. “Political Culture and State Behavior: Why Germany Confounds Neorealism,” International Organization, Vol. 53, pp. 765-803. Piers Robinson 2012.”The role of media and public opinion”, in in Steve Smith, Amelia Hadfield, and Tim Dunne (eds.) Foreign Policy: Theories, Actors, Cases (Oxford University Press). |
| 7 | Bireysel Düzeydeki Kuramlar: Karakter ve Liderlik | Daniel L. Byman and Kenneth M. Pollack. Spring 2001. “Let Us Now Praise Great Men: Bringing the Statesman Back In,” International Security, Vol. 25, No. 4, pp. 107-146 |
| 8 | Arasınav | |
| 9 | ABD Dış Politikasında Güncel Konular | Blackboard'a bakınız. |
| 10 | Rusya Dış Politikasında Güncel Konular | Blackboard'a bakınız. |
| 11 | Almanya, Fransa ve Birleşik Krallık Dış Politikalarında Güncel Konular | Blackboard'a bakınız. |
| 12 | AB'nin Dış Politikası: Etkilerinin analizi | Blackboard'a bakınız. |
| 13 | Vaka çalışması/ Öğrenci sunumları | |
| 14 | Vaka çalışması/ Öğrenci sunumları | |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final sınavı |
| Ders Kitabı | Steve Smith, Amelia Hadfield, Timothy Dunne (eds.) Foreign policy: theories, actors, cases. 2nd edition. Oxford: Oxford University Press |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Kapsamlı bir okuma için materyaller Blackboard'da bulunabilir. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Ödev |
1
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 4 |
70 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 |
30 |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | |||
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Ödev |
1
|
32
|
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
|
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar |
1
|
35
|
|
| Final Sınavı |
1
|
35
|
|
| Toplam |
160
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. |
X | ||||
| 2 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarına katkı sağlayan diğer disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahiptir ve bu disiplinlerden yararlanır. |
X | ||||
| 3 | Klasik ve güncel kuramlar arasındaki farklılıkları ayırt eder ve ilişkileri değerlendirir. |
X | ||||
| 4 | Bölgesel ve küresel sorunları tanımlar ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. |
X | ||||
| 5 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
X | ||||
| 6 | Alan ile ilgili konularda diğer kişi ve kurumlara düşüncelerini ve sorunlara ilişkin önerilerini yazılı ve sözlü aktarır. |
X | ||||
| 7 | Ulusal ve uluslararası siyasetin aktörleri ve kurumları arasındaki ilişkilerde görülen tarihi süreklilik ve değişiklikleri tespit eder. |
X | ||||
| 8 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarıyla ilgili kavram, kuram ve gelişmeleri bilimsel yöntemlerle inceler. |
X | ||||
| 9 | Bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alır. |
X | ||||
| 10 | Alanıyla ilgili çalışmalarda bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder. |
X | ||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak siyaset bilimi ve uluslararası ilişkilerle ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Protfolio Global Scale", Level B1). |
X | ||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
|||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
X | ||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
