İŞLETME FAKÜLTESİ
Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler
SOSYAL MEDYA
PSIR 400 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Çatışma Çözümlemesi
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PSIR 400
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, çatışmaların çözümü etrafında dönen karmaşık dinamikleri anlamaktır. Ders, çatışma yönetimi ve çözümünde teorik ve ampirik literatüre odaklanacaktır. Amaç, öğrencilere etnik, dini ve askeri çatışmaları analiz etmek ve bu alanda özgün araştırmalar üretmek için gerekli teorik altyapıyı kazandırmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Ders, toplulukların ve devletlerin neden birbirleriyle şiddetli çatışmalara girdiğine ve bu tür çatışmaları çözmek için küresel ve yerel aktörlerin nasıl farklı yollar izlediğine odaklanacaktır. Dersayrıca barış görüşmelerinin ve uzlaşmanın doğasını da vurgulayacaktır. |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş | |
| 2 | Çağdaş çatışmaları anlamlandırmak ve çatışma analizi | Peter Wallensteen, Understanding Conflict Resolution: War Peace and the Global System, SAGE Publications, London, 2002. pp. 3-12 |
| 3 | Çatışma ve Çatışma dönüşümüne yönelik yaklaşımlar | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 3 & Chapter 19. Adisonmez, U.C. (2019), ‘When Conflict Traumas Fragment: Investigating the Sociopsychological Roots of Turkey’s Intractable Conflict’, Political Psychology 40(6), pp. 1373-1390. Mitchell, C.R., (2002). “Beyond Resolution: What does Conflict Transformation Actually Transform?”, http://www.gmu.edu/academic/pcs/CM83PCS.htm |
| 4 | Barış Koşulları: Şiddet ne zaman patlak verir? Diyalog ne zaman başlar? | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 4. & Chapter 5. McCartney, C. (2005). ‘From armed struggle to political negotiations: Why? When? How?’, Conciliation Resources, https://www.c-r.org/accord/engaging-armed-groups/armed-struggle-political-negotiation-why-when-how Zartman, I.W. (2001). ‘The Timing of Peace Initiatives: Hurting Stalemates and Ripe Moments’, Global Review of Ethnopolitics (1): 1, pp. 8-18. |
| 5 | Track I Barışı Koruma ve Barış Yapma: Koruma Sorumluluğu Sorunu | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 6 & Chapter 7. Michta, A. ‘ NATO After the Kosovo Campaign and the KFOR Peacekeeping Operations: What Has Changed?’, Wilson Center, https://www.wilsoncenter.org/publication/218-nato-after-the-kosovo-campaign-and-the-kfor-peacekeeping-operations-what-has-changed |
| 6 | Track II ve Track III Diplomasi: Çatışma Çözümünde Sivil Toplum ve STK'ların Rolü | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 7. Ropers, N., (2004). ‘From Resolution to Transformation: the role of Dialogue Projects’, in the Berghof Handbook of Constructive Conflict, https://berghof-foundation.org/library/from-resolution-to-transformation-the-role-of-dialogue-projects |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Çatışmalar sırasında ve sonrasında medyayı neden önemsemeliyiz? | Robinson, P. (1999). 'The CNN Effect: Can the news media drive foreign policy?', Review of International Studies (25): 2, pp. 301-309. Kuusik, N. (2010). ‘‘The Role of the Media in Peace Building, Conflict Management, and Prevention’, E-IR, https://www.e-ir.info/2010/08/28/the-role-of-media-in-peace-building-conflict-management-and-prevention/ |
| 9 | Uyuşmazlık Arabuluculuğu Nedir? | Hugo, S. (2007). ‘A Guide to Mediation: Enabling Peace Processes in Violent Conflicts’, Center for Humanitarian Dialogue, http://www.gsdrc.org/document-library/a-guide-to-mediation-enabling-peace-processes-in-violent-conflicts/ Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 7. |
| 10 | Çatışma Müzakereleri, Barış Görüşmeleri ve Çatışmanın Sonlandırılması | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 7. Jackson, R. (2000). ‘Successful negotiation in international violent conflict’, Journal of Peace Research (37): 3, pp. 323-344. |
| 11 | Çatışma Sonrası Yaşam: Çatışma Sonrası Barış İnşası | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution, Chapter 8 & 9. |
| 12 | Grup Sunumları | |
| 13 | Grup Sunumları | |
| 14 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Ramsbotham, O, Woodhouse, T. and Miall, H. (2016). Contemporary Conflict Resolution (4th Eds.) (Polity Press, 2016). |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
20
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
12
|
4
|
48
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
15
|
15
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
15
|
15
|
| Final Sınavı |
1
|
43
|
43
|
| Toplam |
169
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. |
X | ||||
| 2 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarına katkı sağlayan diğer disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahiptir ve bu disiplinlerden yararlanır. |
X | ||||
| 3 | Klasik ve güncel kuramlar arasındaki farklılıkları ayırt eder ve ilişkileri değerlendirir. |
X | ||||
| 4 | Bölgesel ve küresel sorunları tanımlar ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. |
X | ||||
| 5 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
|||||
| 6 | Alan ile ilgili konularda diğer kişi ve kurumlara düşüncelerini ve sorunlara ilişkin önerilerini yazılı ve sözlü aktarır. |
|||||
| 7 | Ulusal ve uluslararası siyasetin aktörleri ve kurumları arasındaki ilişkilerde görülen tarihi süreklilik ve değişiklikleri tespit eder. |
X | ||||
| 8 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarıyla ilgili kavram, kuram ve gelişmeleri bilimsel yöntemlerle inceler. |
X | ||||
| 9 | Bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alır. |
|||||
| 10 | Alanıyla ilgili çalışmalarda bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder. |
|||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak siyaset bilimi ve uluslararası ilişkilerle ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Protfolio Global Scale", Level B1). |
|||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
|||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
|||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
SOSYAL MEDYA
HABER |TÜM HABERLER
Sıtkı Egeli HCOC Seminerine konuk konuşmacı olarak katıldı
İEÜ Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Sıtkı Egeli, Avrupa Birliği desteğiyle Dubai'de düzenlenen balistik füzelerin yaygınlaşması temalı
Umut Can Adısönmez’in yeni makalesi “Critical Studies on Security” dergisinde yayımlandı
İEÜ Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü öğretim üyesi Dr. Umut Can Adısönmez ve Yıldız Teknik Üniversitesi’nden Doç. Dr. Laçin İdil Öztığ’ın
Dr. Bengü Aydın Dikmen’in Yeni Kitabı “İnkılabı Nakşedecek Resimler” İletişim Yayınları’ndan çıktı!
Bengü Aydın Dikmen, İnkılabı Nakşedecek Resimler’de, Cumhuriyet’in kuruluş ve inşa dönemindeki resim politikasına eğiliyor. Bu vesileyle, dönemin farklı estetik anlayışlarının bir resmi
Serhun Al ve Umut Can Adısönmez, Çatışma Çözümleme ve Barış İnşası Konulu Etkinlikte Sunuş Yaptılar
İEÜ Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü öğretim üyeleri Dr. Serhun Al ve Dr. Umut Can Adısönmez, Young Peacebuilders of Turkey tarafından
Umut Can Adısönmez, "Human Security and Resilience in South East Europe" Paneline Katıldı
İEÜ Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü öğretim üyesi Dr. Umut Can Adısönmez, 5 Aralık’ta TEPAV (Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı) ile
‘Geçmişle Gelecek Arasında Cumhuriyet’ Sempozyumu
İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ) Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü, Cumhuriyet’in yüzüncü yıl dönümü etkinlikleri kapsamında "Geçmişle Gelecek Arasında Cumhuriyet" konulu sempozyum
100. Yıl Sempozyumumuzu Düzenledik
24 Kasım Cuma günü gerçekleşen "Geçmişle Gelecek Arasında Cumhuriyet" başlıklı sempozyumumuzda Türkiye'nin 100 yıllık cumhuriyet deneyimini farklı açılardan ele aldık.
Batıkan BULUT, CEST 2023 Paris Sempozyumunda Bildirisini Sundu
İEÜ Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü Araştırma Görevlisi Batıkan Bulut, CEST 2023 Paris Sempozyumu’na katıldı.